УТВЕРЖДЕНО
приказом МАОУ СОШ № 88 города Тюмени
от 11.09.2024 № 402

Положение
о формах, периодичности, порядке текущего контроля успеваемости
и промежуточной аттестации обучающихся
1. Общие положения
1.1. Положение о формах, периодичности, порядке текущего контроля успеваемости
и промежуточной аттестации обучающихся (далее – Положение) МАОУ СОШ №88 города
Тюмени (далее – школа) разработано на основании следующих нормативных актов:
 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации»;
 приказа Минпросвещения России от 22.03.2021 № 115 «Об утверждении Порядка
организации и осуществления образовательной деятельности по основным
общеобразовательным программам – образовательным программам начального
общего, основного общего и среднего общего образования»;
 приказа Минпросвещения России от 31.05.2021 № 286 «Об утверждении федерального
государственного образовательного стандарта начального общего образования»;
 приказа Минобрнауки России от 06.10.2009 № 373 «Об утверждении и введении в
действие федерального государственного образовательного стандарта начального
общего образования»;
 приказа Минпросвещения России от 31.05.2021 № 287 «Об утверждении федерального
государственного образовательного стандарта основного общего образования»;
 приказа Минобрнауки России от 17.12.2010 № 1897 «Об утверждении федерального
государственного образовательного стандарта основного общего образования»;
 приказа Минобрнауки России от 17.05.2012 № 413 «Об утверждении федерального
государственного образовательного стандарта среднего общего образования»;
 приказа Минобрнауки России от 19.12.2014 № 1598 «Об утверждении федерального
государственного образовательного стандарта начального общего образования
обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»;
 приказа Минпросвещения России от 18.05.2023 № 372 «Об утверждении федеральной
образовательной программы начального общего образования»;
 приказа Минпросвещения России от 18.05.2023 № 370 «Об утверждении федеральной
образовательной программы основного общего образования»;
 приказа Минпросвещения России от 18.05.2023 № 371 «Об утверждении федеральной
образовательной программы среднего общего образования»;
 приказа Минпросвещения от 24.11.2022 № 1023 «Об утверждении федеральной
адаптированной образовательной программы начального общего образования для
обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»;
 приказа Минпросвещения России от 24.11.2022 № 1025 «Об утверждении федеральной
адаптированной образовательной программы основного общего образования для
обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»;
 письма Минпросвещения России от 13.01.2023 № 03-49 «О направлении методических
рекомендаций»;


устава МАОУ СОШ №88 города Тюмени

1.2. Настоящее Положение определяет формы, периодичность, порядок текущего контроля
успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся школы по основным
образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего
образования, а также порядок ликвидации академической задолженности.
1.3. Текущий контроль успеваемости и результаты промежуточной аттестации являются частью
внутренней системы оценки качества образования по направлению «качество образовательного
процесса» и отражают динамику индивидуальных образовательных достижений обучающихся

в соответствии с планируемыми результатами освоения основной образовательной программы
соответствующего уровня общего образования.
1.4. Текущий контроль успеваемости и промежуточная аттестация по отдельным частям
учебного предмета или учебному предмету в целом, курсу, дисциплине (модулю)
образовательной программы проводятся в рамках часов, отведенных учебным планом
(индивидуальным учебным планом) на соответствующие части образовательной программы.
2. Текущий контроль успеваемости обучающихся
2.1. Текущий контроль успеваемости обучающихся проводится в целях:
 определения
уровня
достижения
обучающимися
предусмотренных образовательной программой;
 своевременной корректировки рабочей программы и учебного процесса;


результатов,

информирования обучающихся и их родителей (законных представителей) о
результатах обучения.

2.2. Текущий контроль и фиксация его результатов в электронном журнале учета успеваемости
в федеральной государственной информационной системе «Моя школа» осуществляется
педагогическим работником, реализующим соответствующую часть основной образовательной
программы.
2.3. Результаты текущего контроля фиксируются в виде текущей оценки.
2.4. Текущая оценка представляет собой процедуру оценки индивидуального продвижения
обучающегося в освоении программы учебного предмета.
2.5. Объектом текущей оценки являются планируемые результаты, этапы освоения которых
зафиксированы в тематическом планировании по учебному предмету.
2.6. Основным предметом текущей оценки является способность к решению учебнопознавательных и учебно-практических задач, основанных на изучаемом учебном материале, с
использованием способов действий, релевантных содержанию учебных предметов, в том числе
метапредметных (познавательных, регулятивных, коммуникативных) действий, а также
компетентностей, релевантных соответствующим направлениям функциональной грамотности.
2.7. Текущая оценка может быть формирующей и диагностической. Формирующая оценка
поддерживает и направляет усилия обучающегося, включает его в самостоятельную оценочную
деятельность. Диагностическая текущая оценка способствует выявлению и осознанию
педагогическим работником и обучающимся существующих проблем в обучении.
2.8. При организации текущего контроля используются различные формы, представленные в
электронном журнале (Приложение № 1).
Для каждого учебного предмета в электронном журнале представлен свой перечень форм
контроля с учетом особенностей учебного предмета (Приложение № 2)
2.9. В ходе текущего оценивания применяются критерии: знание и понимание, применение,
функциональность.
2.10. Обобщенный критерий «знание и понимание» включает знание и понимание роли
изучаемой области знания и (или) вида деятельности в различных контекстах, знание и
понимание терминологии, понятий и идей, а также процедурных знаний или алгоритмов.
2.11. Обобщенный критерий «применение» включает:
 использование изучаемого материала при решении учебных задач, различающихся
сложностью предметного содержания, сочетанием универсальных познавательных
действий и операций, степенью проработанности в учебном процессе;


использование специфических для предмета способов действий и видов деятельности
по получению нового знания, его интерпретации, применению и преобразованию при

решении учебных задач/проблем, в том числе в ходе поисковой деятельности, учебноисследовательской и учебно-проектной деятельности.
2.12. Обобщенный критерий «функциональность» включает осознанное использование
приобретенных знаний и способов действий при решении внеучебных проблем,
различающихся сложностью предметного содержания, читательских умений, контекста, а
также сочетанием когнитивных операций.
2.13. Оценка функциональной грамотности направлена на выявление способности
обучающихся применять предметные знания и умения во внеучебной ситуации, в реальной
жизни.
2.14. Текущий контроль успеваемости обучающихся первого класса в течение учебного года
осуществляется без балльного оценивания. Результаты и динамика образовательных
достижений каждого обучающегося фиксируются педагогическим работником в листе
индивидуальных достижений по учебному предмету.
2.15. Текущий контроль успеваемости во втором и последующих классах осуществляется по
пятибалльной системе.
2.16. Успеваемость обучающихся, занимающихся по индивидуальному учебному плану,
подлежит текущему контролю с учетом особенностей освоения образовательной программы,
предусмотренной индивидуальным учебным планом.
2.17. Текущий контроль успеваемости по учебным предметам «Изобразительное искусство»,
«Музыка» и «Физическая культура» осуществляется в безотметочной форме (зачетная
система):
 с 2-го класса по 7-й класс по предмету «Изобразительное искусство»;
 с 2-го класса по 8-й класс по предмету «Музыка»;


с 2-го класса по 11-й класс по предмету «Физическая культура» для обучающихся,
относящихся к специальной медицинской группе для занятия физической культурой.

2.18. Частью текущего контроля является тематическое оценивание.
2.19. Тематическое оценивание – это комплекс процедур, проводимых в ходе текущего
контроля успеваемости с целью определения уровня достижения планируемых результатов,
которые осваиваются в рамках изучения темы учебного предмета, курса, модуля.
2.20. Целью тематического оценивания является:
 определение уровня достижения обучающимися результатов по теме;
 своевременная корректировка рабочей программы и учебного процесса;


информирование обучающихся и их родителей (законных представителей) о
результатах освоения темы.

2.21. Итогом тематического оценивания является средневзвешенная отметка в журнале учета
успеваемости по всем оценочным процедурам, проведенным в рамках изучения темы.
2.22. Если тема является сквозной и изучается в различные учебные периоды, то формирование
средневзвешенной отметки происходит с учетом всех периодов изучения темы.
2.23. Тематическое оценивание обеспечивает:
2.23.1. Обучающемуся:


наличие отметок по каждой теме, понимание динамики учебных результатов внутри
темы и по отношению к другим темам.

2.23.2. Педагогическому работнику:
 отслеживание наличия оценочных процедур в рамках изучения каждой темы;


выявление тем, вызывающих учебные затруднения у обучающихся, и своевременную
коррекцию учебного процесса.

2.24. Тематическая оценка представляет собой процедуру оценки уровня достижения
тематических планируемых результатов по учебному предмету.

2.25. Отметки по установленным формам текущего контроля успеваемости обучающихся
фиксируются педагогическим работником в журнале учета успеваемости и дневнике
обучающегося в сроки и порядке, предусмотренные локальным нормативным актом школы.
2.26. Не допускается проведение:
 контрольных работ чаще одного раза в две с половиной недели по каждому учебному
предмету в одной параллели;


более одной контрольной работы в день для одного класса.

2.27. Текущий контроль успеваемости в рамках внеурочной деятельности определятся ее
моделью, формой организации занятий и особенностями выбранного направления внеурочной
деятельности. Оценивание достижения планируемых результатов внеурочной деятельности
обучающихся осуществляется в порядке и на условиях, установленных локальным
нормативным актом школы.
2.28. На основании текущего оценивания формируется отметка за учебный период. На уровне
НОО и ООО оценивание происходит по четвертям, на уровне СОО – по полугодиям. В 2-9-х
классах по предметам с недельной нагрузкой 1 час в неделю оценивание происходит по
полугодиям
2.29. Отметки за учебный период по каждому учебному предмету, курсу, модулю,
предусмотренному учебным планом, подсчитываются в системе электронного журнала
автоматически в соответствии с положением «О средневзвешенной системе оценивания
достижений обучающихся», и выставляются всем обучающимся школы целыми числами в
соответствии с правилами математического округления.
2.30. Для объективной аттестации учащихся за четверть необходимо не менее трех отметок при
одночасовой учебной нагрузке по предмету и не менее пяти при учебной нагрузке более двух
часов в неделю.
Для объективной аттестации учащихся за полугодие необходимо не менее пяти отметок при
одночасовой учебной нагрузке по предмету и не менее семи при учебной нагрузке более двух
часов в неделю.
2.31. Обучающимся, пропустившим по уважительной причине, подтвержденной
соответствующими документами, более 50 процентов учебного времени, отметка за четверть не
выставляется или выставляется на основе результатов письменной работы или устного ответа
педагогическому работнику в формах, предусмотренных для текущего контроля успеваемости,
по пропущенному материалу, а также результатов тематической письменной работы.
3. Промежуточная аттестация обучающихся
3.1. Промежуточная аттестация – это подтверждение освоения отдельной части или всего
объема учебного предмета, курса, дисциплины (модуля) образовательной программы.
3.2. Промежуточную аттестацию в школе в обязательном порядке проходят обучающиеся,
начиная с 2-го класса во всех формах обучения, включая обучающихся, осваивающих
образовательные
программы по индивидуальным
учебным
планам,
обучающиеся,
осваивающие программу в форме семейного образования (экстерны) и в форме
самообразования (экстерны).
3.3. Промежуточная аттестация обучающихся проводится один раз в год в формах,
определенных учебным планом, в сроки, утвержденные календарным учебным графиком, и в
порядке, установленном пунктом 3.6 настоящего Положения.
3.4. Перечень учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), выносимых на
промежуточную аттестацию, и форма проведения определяются ООП по уровням общего
образования (учебным(и) планом(ами)).

3.5. Особенности промежуточной аттестации на уровне начального общего образования.
3.5.1. Промежуточная аттестация не проводится для обучающихся 1-го класса.
3.5.2. Промежуточная аттестация во 2–4-х классах может проводится на основе
результатов накопленной оценки или результатов выполнения годовых контрольных
работ, и фиксируется в электронном журнале учета успеваемости.
3.5.3. Промежуточная оценка, фиксирующая достижение предметных планируемых
результатов и универсальных учебных действий, является основанием для перевода в
следующий класс.
3.5.4. Итоговая оценка на уровне НОО является процедурой внутренней оценки
образовательной организации и складывается из результатов накопленной оценки и
итоговой работы по предмету.
3.5.5. Предметом итоговой оценки на уровне НОО является способность обучающихся
решать учебно-познавательные и учебно-практические задачи, построенные на основном
содержании предмета с учетом формируемых метапредметных действий.
3.5.6. По итогам освоения ООП НОО формируется характеристика обучающегося.
Характеристика обучающегося готовится на основании:
 объективных показателей образовательных достижений обучающегося;
 портфолио обучающегося, освоившего ООП НОО;


оценок классного руководителя и педагогических работников.

3.5.7. Портфолио представляет собой процедуру оценки динамики учебной
и творческой активности обучающегося, направленности, широты или избирательности
интересов, выраженности проявлений творческой инициативы.
3.5.8. В портфолио включаются: работы обучающегося (фотографии, видеоматериалы и
др.), отзывы на работы обучающегося (наградные листы, дипломы, сертификаты участия,
рецензии и др.). Отбор работ для портфолио и отзывов на них ведется обучающимся
совместно с классным руководителем с участием родителей (законных представителей)
обучающихся.
3.5.9. Портфолио формируется в электронном и (или) бумажном виде в течение всех лет
обучения на уровне начального общего образования. Результаты обучающегося,
представленные в портфолио, используются при выработке рекомендаций по обучению
на уровне основного общего образования, подготовке характеристики обучающегося.
3.5.10. В характеристике обучающегося:
 отмечаются образовательные достижения обучающегося по достижению личностных,
метапредметных и предметных результатов;
даются
педагогические
рекомендации
по
организации
обучения
по
образовательным программам основного общего образования с учетом интересов
обучающегося, выявленных проблем и отмеченных образовательных достижений.


3.5.11. Рекомендации педагогического коллектива по организации
по
образовательным программам
основного
общего
образования
до сведения обучающегося и его родителей (законных представителей).

обучения
доводятся

3.6. Порядок проведения промежуточной аттестации обучающихся:
3.6.1. В качестве результатов промежуточной аттестации по предметам учебного плана
соответствующего уровня образования обучающимся могут быть зачтены внеучебные
образовательные достижения. Зачет производится в форме учета личностных достижений
или портфолио.
3.6.2. Промежуточная аттестация обучающихся осуществляется педагогическим
работником, реализующим соответствующую часть образовательной программы.

3.6.3. Обучающиеся, не прошедшие промежуточную аттестацию по уважительной
причине, подтвержденной документально, проходят промежуточную аттестацию
в дополнительные сроки, определяемые приказом руководителя школы в течение одной
недели с момента непрохождения обучающимся промежуточной аттестации.
При отсутствии необходимого количества отметок при выведении четвертных
(полугодовых) отметок, при пропуске учащимися Школы без уважительных причин 30%
учебного времени, а также при пропуске учащимся по уважительной причине более
половины учебного времени, отводимого на изучение учебного предмета, курса,
дисциплины (модуля) учащийся имеет право на перенос срока проведения аттестации за
учебный период. В журнале выставляется «н/а» — не аттестован. Новый срок проведения
аттестации за учебный период определяется администрацией Школы с учетом учебного
плана, индивидуального учебного плана на основании заявления учащегося или его
родителей (законных представителей).
3.7.
Во исполнение пункта 3.6.3 настоящего
Положения
уважительными
причинами
признаются:
 болезнь обучающегося, подтвержденная соответствующей справкой медицинской
организации;
 трагические обстоятельства семейного характера;
 участие в спортивных, интеллектуальных соревнованиях, конкурсах, олимпиадах
на всероссийском
и международном
уровне,
региональных,
федеральных
мероприятиях, волонтерской деятельности;


обстоятельства непреодолимой силы, определяемые в соответствии с Гражданским
кодексом.

3.8. Расписание промежуточной аттестации составляется заместителем директора не
позднее, чем за две недели до проведения промежуточной аттестации, в соответствии
со сроками, утвержденными календарным учебным графиком, и включается в график
оценочных процедур школы.
3.9. Расписание промежуточной аттестации (перечень учебных предметов, курсов, дисциплин
(модулей), форма, сроки и порядок проведения) доводится до обучающихся и их родителей
(законных
представителей)
посредством
размещения
на информационном
стенде
в вестибюле школы, учебном кабинете, на официальном сайте школы не позднее чем за 10 дней
до проведения промежуточной аттестации.
3.10. Промежуточная аттестация
Положением (раздел 9).

экстернов

проводится

в соответствии

с настоящим

3.11. Порядок зачета результатов освоения обучающимися учебных предметов, курсов,
дисциплин
(модулей),
практики,
дополнительных
образовательных
программ
в других образовательных организациях в качестве результатов промежуточной аттестации
определяется соответствующим локальным нормативным актом школы.
3.12. Годовые отметки по каждому учебному предмету, курсу, дисциплине (модулю) и иным
видам учебной деятельности, предусмотренным учебным планом, определяются как среднее
арифметическое четвертных (полугодовых) отметок и отметки по результатам промежуточной
аттестации, выставляются всем обучающимся школы в электронный журнал успеваемости
целыми числами в соответствии с правилами математического округления.
3.13. Промежуточная аттестация по учебным предметам «Изобразительное искусство»,
«Музыка» и «Физическая культура» осуществляется в безотметочной форме (зачетная
система):
 с 2-го класса по 7-й класс по предмету «Изобразительное искусство»;
 с 2-го класса по 8-й класс по предмету «Музыка»;


с 2-го класса по 11-й класс по предмету «Физическая культура» для обучающихся,
относящихся к специальной медицинской группе для занятия физической культурой.

Годовая отметка по учебным предметам «Изобразительное искусство» и «Музыка» за
последний год обучения определяется как «зачтено» или «не зачтено». Для обучающихся,
относящихся к специальной медицинской группе для занятий по физической культуре, годовая
отметка по учебному предмету «Физическая культура» определяется как «зачтено» или «не
зачтено».
3.14. Годовая отметка по учебному предмету «Математика» за последний год освоения ООП
ООО (за 9-й класс) определяется как среднее арифметическое годовых отметок за учебные
курсы «Алгебра», «Геометрия», «Вероятность и статистика» и выставляется всем обучающимся
в журнал успеваемости целыми числами в соответствии с правилами математического
округления.
3.15. Промежуточная аттестация по курсам внеурочной деятельности определяется ее моделью,
формой организации занятий и особенностями выбранного направления внеурочной
деятельности. Оценивание планируемых результатов внеурочной деятельности обучающихся
осуществляется в порядке и на условиях, установленных основной образовательной
программой.
3.16. Промежуточная аттестация обучающихся осуществляется по пятибалльной системе
оценивания. Для письменных работ, результат прохождения которых фиксируется в баллах или
иных значениях, разрабатывается шкала перерасчета полученного результата в отметку
по пятибалльной шкале. Шкала перерасчета разрабатывается с учетом уровня сложности
заданий, времени выполнения работы и иных характеристик письменной работы.
3.17. В целях создания условий, отвечающих физиологическим особенностям учащихся при
промежуточной аттестации по учебным предметам, курсам, дисциплинам (модулям) и иным
видам учебной деятельности, предусмотренным учебным планом, не допускается проведение:
 контрольных работ чаще одного раза в две с половиной недели по каждому учебному
предмету в одной параллели;


более одной контрольной работы в день для одного класса.

4. Специальные условия проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной
аттестации учеников с ОВЗ
4.1. Специальные условия проведения текущей, промежуточной и итоговой (по итогам
освоения АООП НОО) аттестации обучающихся с ОВЗ включают:
 особую форму организации аттестации (в малой группе, индивидуальную) с учетом
особых образовательных потребностей и индивидуальных особенностей
обучающихся с ОВЗ;
 привычную обстановку в классе (присутствие своего учителя, наличие привычных для
обучающихся мнестических опор: наглядных схем, шаблонов общего хода
выполнения заданий);
 присутствие в начале работы этапа общей организации деятельности;
 адаптирование инструкции с учетом особых образовательных потребностей и
индивидуальных трудностей обучающихся с ОВЗ: 1) упрощение формулировок по
грамматическому и семантическому оформлению; 2) упрощение многозвеньевой
инструкции посредством деления ее на короткие смысловые единицы, задающие
поэтапность (пошаговость) выполнения задания; 3) в дополнение к письменной
инструкции к заданию при необходимости она прочитывается педагогом вслух в
медленном темпе с четкими смысловыми акцентами;
 при необходимости адаптирование текста задания с учетом особых образовательных
потребностей и индивидуальных трудностей обучающихся с ОВЗ (более крупный
шрифт, четкое отграничение одного задания от другого; упрощение формулировок
задания по грамматическому и семантическому оформлению, картинный план и др.);
 при необходимости предоставление дифференцированной помощи: стимулирующей
(одобрение, эмоциональная поддержка), организующей (привлечение внимания,

концентрирование на выполнении работы, напоминание о необходимости
самопроверки), направляющей (повторение и разъяснение инструкции к заданию);
 увеличение времени на выполнение заданий;


возможность организации короткого перерыва (10–15 минут) при нарастании в
поведении ребенка проявлений утомления, истощения.

4.2. Освоение адаптированной основной образовательной программы, в том числе отдельной
части или всего объема учебного предмета, курса, дисциплины (модуля), сопровождается
промежуточной аттестацией обучающегося, проводимой в формах, определенных учебным
планом, в том числе с учетом рекомендаций психолого-медико-педагогической комиссии.
4.3. Формы промежуточной и итоговой аттестации, в том числе текущего контроля
успеваемости, устанавливаются с учетом психофизиологического состояния обучающегося.
Форма контроля должна отражать, насколько достигнута цель обучения на каждом занятии. Не
допускается завышение оценок обучающимся во избежание формирования ложных
представлений о результатах обучения.
5. Результаты промежуточной аттестации обучающихся
5.1. Результаты промежуточной аттестации оформляются протоколом промежуточной
аттестации.
5.2. Сведения о результатах промежуточной аттестации доводятся до обучающихся
и их родителей (законных представителей) в течение двух дней с момента проведения
промежуточной аттестации посредством электронного журнала и электронного дневника
обучающегося.
5.3. Родители получают доступ к информации о ходе образовательного процесса, результатах
промежуточной и итоговой аттестации обучающихся через электронный дневник, связанный с
электронным журналом, или посредством индивидуального обращения к педагогу,
проводящему соответствующие занятия, классному руководителю, уполномоченному
представителю администрации.
5.4. Выписка из журнала учета успеваемости с текущими отметками и результатами
промежуточной аттестации предоставляется по заявлению совершеннолетних учеников и
родителей (законных представителей) несовершеннолетних учеников.
5.5. На основании положительных результатов промежуточной аттестации обучающиеся
переводятся в следующий класс.
5.6. Неудовлетворительные результаты промежуточной аттестации по одному или нескольким
учебным предметам, курсам, дисциплинам (модулям) и иным видам учебной деятельности,
предусмотренным учебным планом, или непрохождение промежуточной аттестации при
отсутствии уважительных причин признаются академической задолженностью (ч. 2 ст.
58 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»).
5.7. Условный перевод в следующий класс – это перевод обучающихся, не прошедших
промежуточную аттестацию по уважительным причинам или имеющих академическую
задолженность, с обязательной ликвидацией академической задолженности в установленные
сроки.
6. Ликвидация академической задолженности обучающимися
6.1. Обучающиеся имеют право:
 пройти промежуточную аттестацию по соответствующим учебным предметам, курсам,
дисциплинам (модулям) не более двух раз в пределах одного года с момента
образования академической задолженности, не включая время болезни обучающегося
(ч. 5 ст. 58 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации»);




получать консультации по учебным предметам, курсам, дисциплинам (модулям);
получать информацию о работе комиссий по сдаче академических задолженностей;



получать помощь педагога-психолога и других специалистов школы.

6.2. Обучающиеся обязаны ликвидировать академическую задолженность по учебным
предметам, курсам, дисциплинам (модулям) предыдущего учебного периода в сроки,
установленные приказом руководителя школы.
6.3. Школа при организации ликвидации академической задолженности обучающимися
обязана:
 создать условия обучающимся для ликвидации академических задолженностей;
 обеспечить
контроль
за своевременностью
ликвидации
академических
задолженностей;


создать комиссию для проведения сдачи академических
(промежуточной аттестации обучающихся во второй раз).

задолженностей

6.4. Родители (законные представители) обучающихся обязаны:
 создать условия обучающемуся для ликвидации академической задолженности;
 обеспечить контроль за своевременностью ликвидации обучающимся академической
задолженности;


нести ответственность за ликвидацию обучающимся академической задолженности
в сроки, установленные для пересдачи.

6.5. Для проведения промежуточной аттестации во второй раз в школе создается
соответствующая
комиссия. Комиссия
формируется
по предметному
принципу.
Количественный и персональный состав предметной комиссии определяется приказом
руководителя школы. В комиссию входит не менее трех человек.
6.6. Решение комиссии оформляется протоколом промежуточной аттестации обучающихся
по учебному предмету, курсу, дисциплине (модулю).
6.7. Обучающиеся, не ликвидировавшие академическую задолженность по образовательным
программам соответствующего уровня общего образования в течение года с момента
ее появления, по усмотрению их родителей (законных представителей) и на основании
их заявления могут быть:
 оставлены на повторное обучение;
 переведены на обучение по АООП в соответствии с рекомендациями психологомедико-педагогической комиссии (ПМПК);


переведены на обучение по индивидуальному учебному плану (в пределах
осваиваемой образовательной программы) в порядке, установленном положением
об индивидуальном учебном плане школы.

7. Текущий контроль успеваемости
оставленных на повторное обучение

и

промежуточная

аттестация

обучающихся,

7.1. Контроль успеваемости обучающихся, оставленных на повторное обучение, проводится
педагогическим работником в общем порядке.
7.2. Промежуточная аттестация обучающихся, оставленных на повторное обучение, проводится
педагогическим работником по тем учебным предметам, по которым обучающийся имел
академическую задолженность в предыдущем году обучения. По остальным учебным
предметам засчитываются результаты промежуточной аттестации обучающегося, полученные в
предыдущем году обучения, если иное не предусмотрено индивидуальным учебным планом.
8. Промежуточная и государственная итоговая аттестация обучающихся, находящихся на
длительном лечении

8.1. Освоение основной образовательной программы, в том числе отдельной части или всего
объема учебного предмета, курса, дисциплины (модуля) образовательной программы,
сопровождается промежуточной аттестацией обучающегося, проводимой в формах,
определенных учебным планом.
8.2. Формы промежуточной и итоговой аттестации, в том числе текущего контроля
успеваемости, устанавливаются с учетом психофизиологического состояния обучающегося.
Форма контроля должна отражать, насколько достигнута цель обучения на каждом занятии. Не
допускается завышение оценок обучающимся во избежание формирования ложных
представлений о результатах обучения.
8.3. Если обучающийся временно обучался в другой образовательной организации или
образовательном подразделении медицинской организации, то для зачета образовательных
результатов должен представить справку об обучении, выданную организацией, проводившей
обучение. Зачет результатов проводится по учебным предметам, которые указаны в справке об
обучении.
8.4. Государственная итоговая аттестация обучающихся, находящихся на длительном лечении,
проводится в порядке, установленном приказами Минпросвещения, Рособрнадзора.
9. Промежуточная и государственная итоговая аттестация экстернов
9.1. Лица, осваивающие основную общеобразовательную программу соответствующего уровня
общего образования в форме самообразования, семейного образования либо обучавшиеся по не
имеющей государственной аккредитации образовательной программе, вправе пройти
экстерном промежуточную и государственную итоговую аттестацию в школе.
9.2. Родители (законные представители) несовершеннолетних обучающихся вправе выбрать
школу для прохождения аттестации на один учебный год, на весь период получения общего
образования либо на период прохождения конкретной аттестации.
9.3. Экстерны при прохождении промежуточной и государственной итоговой аттестации
пользуются академическими правами обучающихся.
9.4. Сроки подачи заявления о прохождении промежуточной аттестации экстерном, а также
порядок возникновения, изменения и прекращения образовательных отношений с экстернами
устанавливаются локальными нормативными актами школы.
9.5. Школа утверждает график прохождения промежуточной аттестации экстерном, который
предварительно согласует с экстерном или его родителями (законными представителями).
Промежуточная аттестации экстернов проводится по не более чем одному учебному предмету
(курсу) в день.
9.6. Промежуточная аттестация экстерна осуществляется педагогическим работником,
реализующим соответствующую часть образовательной программы, в формах, определенных
учебным планом, и в сроки, утвержденные календарным учебным графиком.
9.7. До начала промежуточной аттестации экстерн может получить консультацию по вопросам,
касающимся аттестации, в пределах двух академических часов в соответствии с графиком,
утвержденным приказом о зачислении экстерна.
9.8. Экстерн имеет право на зачет результатов освоения учебных предметов, курсов, дисциплин
(модулей), практики, дополнительных образовательных программ в иных организациях,
осуществляющих образовательную деятельность, в порядке, предусмотренном локальным
нормативным актом школы.
9.9. Результаты промежуточной аттестации экстернов фиксируются педагогическими
работниками в протоколах, которые хранятся в личном деле экстерна вместе с письменными
работами.
9.10. На основании протокола проведения промежуточной аттестации экстерну выдается
справка с результатами прохождения промежуточной аттестации по образовательной

программе соответствующего уровня общего образования по форме согласно приложению 3 к
настоящему Положению.
9.11. Неудовлетворительные результаты промежуточной аттестации по одному или нескольким
учебным предметам, курсам, дисциплинам (модулям) и иным видам учебной деятельности,
предусмотренным учебным планом, или непрохождение промежуточной аттестации при
отсутствии уважительных причин признаются академической задолженностью.
9.12. Обучающиеся по общеобразовательной программе в форме семейного образования, не
ликвидировавшие в установленные сроки академической задолженности, продолжают получать
образование в школе в соответствии с законодательством РФ и локальными нормативными
актами школы.
9.13. Промежуточная и государственная итоговая аттестация могут проводиться в течение
одного учебного года, но не должны совпадать по срокам.
9.14. Срок подачи заявления на зачисление в школу для прохождения государственной
итоговой аттестации составляет:
 по образовательным программам основного общего образования – не менее чем за две
недели до даты проведения итогового собеседования по русскому языку, но не
позднее 1 марта;


образовательным программам среднего общего образования – не менее чем за две
недели до проведения итогового сочинения (изложения), но не позднее 1 февраля.

9.15. Экстерны допускаются к государственной итоговой аттестации по образовательным
программам основного общего образования при условии получения на промежуточной
аттестации отметок не ниже удовлетворительных, а также имеющие результат «зачет» за
итоговое собеседование по русскому языку.
Экстерны допускаются к государственной итоговой аттестации по образовательным
программам среднего общего образования при условии получения на промежуточной
аттестации отметок не ниже удовлетворительных, а также имеющие результат «зачет» за
итоговое сочинение (изложение).
9.16. Государственная итоговая аттестация
установленном законодательством.

экстернов

осуществляется

в

порядке,

10. Особенности текущего контроля и промежуточной ттестации при организации
образовательного процесса с использованием электронного обучения и
дистанционных образовательных технологий
10.1. При организации образовательного процесса с использованием электронного обучения и
дистанционных образовательных технологий взаимодействие между педагогом и обучающимся
может происходить в oнлайн- и (или) офлайн-режиме.
10.2. В рамках текущего контроля педагогические работники должны использовать
электронные (цифровые)
образовательные ресурсы,
являющиеся учебно-методическими
материалами (мультимедийные программы, электронные учебники и задачники, электронные
библиотеки, виртуальные лаборатории, игровые программы, коллекции цифровых
образовательных ресурсов), используемыми для обучения и воспитания различных групп
пользователей, представленными в электронном (цифровом) виде и реализующими
дидактические возможности ИКТ, содержание которых соответствует законодательству об
образовании.
10.3. При реализации текущего контроля и промежуточной аттестации с применением
электронного обучения и дистанционных образовательных технологий используются
ресурсы ИКОП «Сферум»/VK Мессенджер для обеспечения коммуникации (информационного
взаимодействия) педагогов и учащихся.

Приложение 1
к положению о формах, периодичности
и порядке текущего контроля успеваемости
и промежуточной аттестации обучающихся
Описание форм текущего оценивания
Форма текущего
оценивания

Описание

Анализ музыкальных Форма контроля, позволяющая оценить умение обучающегося
произведений
характеризовать музыкальное произведение, опираясь на знание основ
музыкального искусства и собственное впечатление
Анализ музыкальных Форма контроля, позволяющая оценить умение обучающегося
произведений
определять образное содержание музыкального произведения
Анкета/формуляр

Форма контроля, позволяющая оценить умение обучающегося работать
с опросным листом для внесения данных/формой для ответов на
определенные вопросы для получения определенной информации.

Аудирование

Форма контроля, позволяющая оценить умение обучающегося
воспринимать и понимать содержание звучащих текстов

Ведение тетради

Форма контроля, позволяющая оценить умение обучающегося
соблюдать единый орфографический режим, правильность выполнения
письменных работ, соответствие их объема и содержания требованиям

Виртуальный
практикум

Форма контроля, позволяющая оценить уровень практических навыков
и умений обучающегося с использованием виртуальной среда,
имитирующей настоящую учебную лабораторию

Вокально-хоровая
работа

Форма контроля музыкальной деятельности, позволяющая оценить
певческие навыки (качество звуковедения и чистота интонации
(хоровой строй), артикуляция и дикция, атака звука, дыхание)
обучающегося и его умение раскрыть образное содержание,
интонационные, жанровые, стилистические особенности произведения,
передать его характер в сольном или хоровом исполнении.

Выразительное чтение Форма контроля, позволяющая оценить умение обучающегося
выразительно читать (в том числе наизусть) с соблюдением норм
литературного произношения, передавая идейно-образное содержание
текста
Географический
диктант

Форма контроля, позволяющая оценить комплексные географические
знания обучающихся

Грамматическое
задание

Форма контроля, позволяющая оценить результаты усвоения
обучающимся
изучаемых
грамматических
явлений,
умение
производить простейший языковой анализ слов и предложений

Графический диктант

Форма контроля, позволяющая оценить умение обучающегося, точно
воспроизводить задание, использовать знания в нестандартной
ситуации, пользоваться методом моделирования, работать в
пространственной перспективе

Демонстрация
техники упражнений

Форма контроля, позволяющая оценить навык обучающегося в
демонстрации упражнения наиболее рациональным и эффективным
способом, близким к эталонному

Диалог/Полилог

Форма
контроля,
позволяющая
оценить
качество
диалогического/полилогического общения участников, состоящего из
непосредственного обмена высказываниями между двумя или
несколькими лицами на основе равенства их позиций.

Диктант

Форма контроля, позволяющая оценить
пунктуационные навыки обучающегося

Дневник
самоконтроля

Форма контроля, позволяющая оценить умение вести специально
разработанную тетрадь, предназначенную для мониторинга состояния
своего физического развития и самочувствия, до, в процессе и после
физических занятий

Доклад

Форма контроля, позволяющая оценить навыки публичного
развернутого выступления обучающегося по определенному вопросу,
основанного на самостоятельно привлеченной, структурированной и
обобщенной им информации, в том числе в виде презентации

Домашнее задание

Форма контроля, при которой проверяется и оценивается умение
обучающегося самостоятельно выполнять задания на закрепление и
углубление знаний, навыков и умений, полученных на уроке

Зачет

Форма контроля, позволяющая оценить уровень достижения
образовательных
результатов
обучающегося
посредством
индивидуального или группового собеседования или выполнения
практической работы.

Изложение

Форма контроля, позволяющая оценить умение обучающегося излагать
содержание прочитанного или услышанного текста. Основными
критериями при этом являются полнота изложения, фактическая
правильность, грамотность, последовательность, логичность

Инструментальное
музицирование

Форма контроля музыкальной деятельности, позволяющая оценить
умение учащегося исполнять музыку на элементарных (детских)
музыкальных инструментах, отражая характер произведения, его
стилистические и жанровые особенности, раскрывая образное
содержание, демонстрируя ритмическую и интонационную точность,
ансамблевость исполнения.

Исследование

Форма контроля, позволяющая оценить умение обучающегося
проводить исследование для расширения имеющихся и получения
новых знаний, проверки гипотез, установления закономерностей,
обобщения и обоснования информации

Исследовательская
работа

Форма контроля, позволяющая оценить умение обучающегося
проводить исследование для расширения имеющихся и получения
новых знаний, проверки гипотез, установления закономерностей,
обобщения и обоснования информации

Комбинированная

Форма

контроля,

позволяющая

орфографические

оценить предметные

и

знания и

работа

метапредметные навыки обучающегося посредством выполнения
практических и теоретических заданий разного типа

Конкурс

Форма контроля, позволяющая оценить умение обучающегося
представлять результаты творческой работы, художественное
исполнение, решение научно-познавательной задачи.

Конспект

Форма контроля, позволяющая оценить умение обучающегося вести
связное, сжатое и последовательное письменное изложение содержания
усваиваемого материала (статьи, доклада, книги, лекции и др.)

Контрольная работа

Форма контроля, позволяющая оценить уровень достижения
образовательных результатов обучающегося по учебной теме, умение
устанавливать связи. внутри темы и с предыдущими темами курса,
переносить знания на другой материал.

Конференция

Форма контроля, позволяющая оценить умение обучающегося
представлять свои проектные или исследовательские работы и
обмениваться мнениями по проблемным вопросам в ходе их
обсуждения.

Лабораторная работа

Форма контроля, позволяющая оценить умение обучающегося
проводить изучение и исследование характеристик заданного объекта
экспериментальным
методом
с
применением
специального
оборудования

Лабораторный опыт

Форма контроля, позволяющая оценить практические умения
обучающегося в изучении количественных или качественных
характеристик изучаемого объекта, процесса или явления в ходе
непродолжительного по времени одноактового исследования с
применением лабораторного оборудования.

Личное
письмо/открытка

Форма контроля, позволяющая оценить умение обучающегося
составлять письменное обращение близкому человеку, например другу
по переписке, оформленное в соответствии с определенными
правилами

Математический
диктант

Форма контроля, позволяющая оценить способность обучающегося к
восприятию задания на слух и письменной фиксации решения или
ответа

Монолог

Форма контроля, позволяющая оценить сформированность умений
монологической речи обучающегося

Музыкальная
викторина

Форма контроля, позволяющая оценить умение обучающегося на слух
распознавать и определять жанровую или авторскую принадлежность
музыкальных произведений, их форму, характер или образное
содержание, имя, тип или состав исполнителей

Музыкальный
дневник

Форма контроля, позволяющая оценить умение учащегося фиксировать
собственные
впечатления,
возникшие
при
прослушивании
(разучивании) музыкального произведения, посещении концерта или
музыкального спектакля, и/или выражать их в творческой форме
(например, в виде рассказа, эссе, стихотворения, рисунка).

Независимая
диагностика

Форма контроля, позволяющая оценить качество подготовки
обучающихся, в ходе выполнения работы, основанной на единых для
всех школ контрольных измерительных материалах, единой
технологии проведения, интерпретации и обработки результатов.

Олимпиада

Форма контроля, позволяющая оценить способности обучающегося к
решению нестандартных задач и нахождению нестандартных подходов
к решению стандартных задач

Опрос

Форма контроля, позволяющая оценить в устной или письменной
форме умение обучающегося формулировать высказывание по
отдельному вопросу темы, предмета за определенный отрезок времени

Осложненное
списывание

Форма контроля, позволяющая оценить орфографические и
пунктуационные навыки учащегося посредством списывания текста,
содержащего орфографические и пунктуационные изменения, а также
выполнения заданий по данному тексту.

Пересказ

Форма контроля, позволяющая оценить умение обучающегося устно
излагать прочитанный/прослушанный текст (правильность передачи
основного содержания текста, последовательность и полноту развития
сюжета, выразительность при характеристике образов)

Пересказ

Форма контроля, позволяющая оценить умение обучающегося устно
излагать прочитанный/прослушанный текст (правильность передачи
основного содержания текста, последовательность и полнота развития
сюжета, выразительность при характеристике образов)

Письменный ответ

Форма контроля, позволяющая оценить умение обучающегося
построить развернутое письменное высказывание по предложенному
вопросу или на заданную тему. Основными критериями оценки при
этом являются полнота, аргументированность, связность и
последовательность изложения

Практическая работа

Форма контроля, позволяющая оценить уровень практических навыков
и умений обучающегося

Проект

Форма контроля, позволяющая оценить навыки проектной
деятельности обучающегося, направленной на создание итогового
продукта

Работа с картой

Форма контроля, позволяющая оценить умения обучающегося
распознавать объекты на карте, извлекать из карты и ее легенды
необходимую информацию

Реферат

Форма контроля, позволяющая оценить навыки поиска и анализа
информации у обучающегося, а также его способности представления
ключевых идей и формулирования выводов на их основе,
выполненного по определенным правилам оформления

Решение задач

Форма контроля, позволяющая оценить умение обучающегося
выполнять действия, направленные на достижение цели, заданной в
рамках проблемной ситуации – задачи

Словарный
ассоциативный ряд

Форма контроля, позволяющая оценить умение обучающегося
приводить ассоциативные ряды, возникающие с определенной
лексической единицей.

Словарный диктант

Форма контроля, позволяющая оценить знание обучающимся слов с
непроверяемым написанием и владение навыками их правописания

Смысловое чтение

Форма контроля, позволяющая оценить умение обучающегося,
позволяющая оценить навык осознанного чтения обучающегося
(понимание текста: определение главной мысли, темы, анализ текста,
создание текстов под свои цели и задачи)

Соревнование

Форма контроля, предполагающая состязание (матч) среди
обучающихся или команд обучающихся по разным видам спорта
(спортивным дисциплинам) в целях выявления лучшего участника
состязания (матча), проводимое по утвержденному положению
(регламенту)

Сочинение

Форма контроля, позволяющая оценить
создавать связный текст с учетом норм языка

Списывание

Форма контроля, позволяющая оценить результаты усвоенных
орфографических и пунктуационных правил, сформированности
умений и навыков (умение списывать с печатного текста, обнаруживать
орфограммы, находить границы предложения, устанавливать части
текста, выписывать ту или иную часть текста)

Творческая работа

Форма контроля, позволяющая
деятельности обучающегося

Терминологический
диктант

Форма контроля, позволяющая оценить уровень
обучающимся терминологическим аппаратом предмета

Тест

Форма контроля, позволяющая оценить уровень знаний обучающегося,
состоящая из системы тестовых заданий/вопросов

Тестирование
физических качеств

Форма контроля, предполагающая измерение или испытание,
стандартное задание, проводимое для определения и оценки уровня
физического состояния, физической подготовленности и двигательных
способностей на основе комплекса упражнений

Техника чтения

Форма контроля, позволяющая оценить умение обучающегося читать и
понимать прочитанное. Основными критериями оценки при этом
являются скорость чтения, правильность и осознанность

Устный ответ

Форма контроля, позволяющая оценить индивидуальные особенности
усвоения обучающимся учебного материала и проверить умение
строить связное, логически последовательное сообщение на заданную
тему или поставленный вопрос

Устный счет

Форма контроля, позволяющая оценить умение выполнения
обучающимся вычислений без помощи дополнительных устройств и
приспособлений

оценить

умение

обучающегося

продукт

творческой
владения

Учебная работа

Форма контроля, позволяющая оценить умение обучающегося
создавать завершенную работу по предложенному образцу

Учебное задание

Форма контроля, позволяющая оценить умение обучающегося
самостоятельно (индивидуально или в группе, в классе или дома) найти
решение поставленной задачи.

Учебное упражнение

Форма контроля, позволяющая оценить умение обучающегося
самостоятельно выполнять задания на отработку конкретных
предметных умений и навыков

Цифровое
задание

домашнее Форма контроля, позволяющая оценить уровень обученности
обучающегося, в ходе самостоятельного выполнения тестов с
автоматической проверкой из электронной библиотеки.

Читательский дневник Форма контроля, позволяющая оценить умение обучающегося вести
записи и формулировать впечатления о прочитанных книгах.
Чтение

Форма контроля, позволяющая оценить умение обучающегося
воспринимать и понимать содержание графически зафиксированных
текстов

Экспериментальная
работа

Форма контроля, позволяющая оценить умение обучающегося при
выполнении опытно-поисковой работы или эксперимента

Эссе

Форма контроля, позволяющая оценить небольшой прозаический текст,
выражая собственную точку зрения о каком-либо предмете, теме,
проблеме, тексте

Приложение 2
к положению о формах, периодичности
и порядке текущего контроля успеваемости
и промежуточной аттестации обучающихся
Формы текущего оценивания по учебным предметам, курсам, модулям
Предмет

Формы контроля

Алгебра

Ведение тетради, Виртуальный практикум, Диалог/Полилог,
Доклад,
Домашнее
задание,
Зачет,
Исследование,
Комбинированная работа, Конкурс, Конспект, Контрольная
работа, Конференция, Лабораторная работа, Математический
диктант, Независимая диагностика, Олимпиада, Опрос,
Практическая работа, Проект, Реферат, Решение задач,
Творческая работа, Терминологический диктант, Тест, Устный
ответ, Устный счет, Учебное задание, Цифровое домашнее
задание, Экспериментальная работа

Алгебра
и
начала Ведение тетради, Виртуальный практикум, Диалог/Полилог,
математического анализа
Доклад,
Домашнее
задание,
Зачет,
Исследование,
Комбинированная работа, Конкурс, Конспект, Контрольная
работа, Конференция, Лабораторная работа, Математический
диктант, Независимая диагностика, Олимпиада, Опрос,
Практическая работа, Проект, Реферат, Решение задач,
Творческая работа, Терминологический диктант, Тест, Устный
ответ, Устный счет, Учебное задание, Цифровое домашнее
задание, Экспериментальная работа
Биология

Ведение тетради, Виртуальный практикум, Диалог/Полилог,
Доклад, Домашнее задание, Зачет, Исследовательская работа,
Комбинированная работа, Конкурс, Конспект, Контрольная
работа, Конференция, Лабораторная работа, Независимая
диагностика, Олимпиада, Опрос, Практическая работа, Проект,
Реферат,
Решение
задач,
Творческая
работа,
Терминологический диктант, Тест, Устный ответ, Учебное
задание, Цифровое домашнее задание

Вероятность и статистика

Ведение тетради, Виртуальный практикум, Диалог/Полилог,
Доклад,
Домашнее
задание,
Зачет,
Исследование,
Комбинированная работа, Конкурс, Конспект, Контрольная
работа, Конференция, Лабораторная работа, Математический
диктант, Независимая диагностика, Олимпиада, Опрос,
Практическая работа, Проект, Реферат, Решение задач,
Творческая работа, Терминологический диктант, Тест, Устный
ответ, Устный счет, Учебное задание, Цифровое домашнее
задание, Экспериментальная работа

География

Ведение тетради, Виртуальный практикум, Географический
диктант, Диалог/Полилог, Доклад, Домашнее задание, Зачет,
Исследовательская работа, Комбинированная работа, Конкурс,
Конспект, Контрольная работа, Конференция, Независимая
диагностика, Олимпиада, Опрос, Практическая работа, Проект,
Работа с картой, Реферат, Решение задач, Творческая работа,
Терминологический диктант, Тест, Устный ответ, Учебное
задание, Цифровое домашнее задание

Геометрия

Ведение тетради, Виртуальный практикум, Диалог/Полилог,
Доклад,
Домашнее
задание,
Зачет,
Исследование,
Комбинированная работа, Конкурс, Конспект, Контрольная
работа, Конференция, Лабораторная работа, Математический
диктант, Независимая диагностика, Олимпиада, Опрос,
Практическая работа, Проект, Реферат, Решение задач,
Творческая работа, Терминологический диктант, Тест, Устный
ответ, Устный счет, Учебное задание, Цифровое домашнее
задание, Экспериментальная работа

Изобразительное искусство

Доклад, Домашнее задание, Зачет, Исследовательская работа,
Комбинированная работа, Конкурс, Контрольная работа,
Конференция, Независимая диагностика, Олимпиада, Опрос,
Проект, Реферат, Творческая работа, Терминологический
диктант, Тест, Устный ответ, Учебная работа, Учебное
упражнение, Цифровое домашнее задание

Индивидуальный проект

Контрольная работа, Конференция, Независимая диагностика,
Цифровое домашнее задание, Устный ответ, Зачет, Проект

Иностранный язык

Анкета/Формуляр, Аудирование, Диалог/Полилог, Диктант,
Доклад/Реферат, Домашнее задание, Зачет, Изложение,
Исследовательская работа, Комбинированная работа, Конкурс,
Контрольная работа, Конференция, Личное письмо/открытка,
Монолог, Независимая диагностика, Олимпиада, Опрос,
Проект, Словарный ассоциативный ряд, Творческая работа,
Тест, Техника чтения, Устный ответ, Учебное задание, Учебное
упражнение, Цифровое домашнее задание, Чтение, Эссе

Информатика

Виртуальный практикум, Диалог/Полилог, Доклад, Домашнее
задание, Зачет, Исследовательская работа, Комбинированная
работа, Конкурс, Конспект, Контрольная работа, Конференция,
Независимая диагностика, Олимпиада, Опрос, Практическая
работа, Проект, Реферат, Решение задач, Творческая работа,
Терминологический диктант, Тест, Устный ответ, Цифровое
домашнее задание

История

Ведение тетради, Виртуальный практикум, Диалог/Полилог,
Доклад, Домашнее задание, Зачет, Исследовательская работа,
Комбинированная работа, Конкурс, Конспект, Контрольная
работа, Конференция, Независимая диагностика, Олимпиада,
Опрос, Проект, Работа с картой, Реферат, Творческая работа,
Терминологический диктант, Тест, Устный ответ, Учебное
задание, Цифровое домашнее задание

Литература

Выразительное чтение, Диалог/Полилог, Доклад, Домашнее
задание, Зачет, Изложение, Исследовательская работа,
Комбинированная работа, Конкурс, Конспект, Контрольная
работа, Конференция, Независимая диагностика, Олимпиада,
Опрос, Письменный ответ, Практическая работа, Проект,
Реферат, Сочинение, Творческая работа, Терминологический
диктант, Тест, Техника чтения, Устный ответ, Цифровое
домашнее задание, Читательский дневник, Эссе

Литературное чтение

Ведение тетради, Выразительное чтение, Диалог/Полилог,

Доклад, Домашнее задание, Изложение, Исследовательская
работа, Комбинированная работа, Конкурс, Конспект,
Контрольная работа, Конференция, Независимая диагностика,
Олимпиада, Опрос, Пересказ, Практическая работа, Проект,
Решение задач, Смысловое чтение, Сочинение, Творческая
работа, Тест, Техника чтения, Устный ответ, Цифровое
домашнее задание, Эссе
Математика

Ведение тетради, Виртуальный практикум, Графический
диктант, Диалог/Полилог, Доклад, Домашнее задание, Зачет,
Исследование, Исследовательская работа, Комбинированная
работа, Конкурс, Конспект, Контрольная работа, Конференция,
Лабораторная работа, Математический диктант, Независимая
диагностика, Олимпиада, Опрос, Практическая работа, Проект,
Реферат,
Решение
задач,
Творческая
работа,
Терминологический диктант, Тест, Устный ответ, Устный счет,
Учебное
задание,
Цифровое
домашнее
задание,
Экспериментальная работа

Музыка

Анализ музыкальных произведений, Ведение тетради,
Вокально-хоровая работа, Диалог/Полилог, Доклад, Домашнее
задание,
Зачет,
Инструментальное
музицирование,
Исследовательская работа, Комбинированная работа, Конкурс,
Конспект, Контрольная работа, Музыкальная викторина,
Музыкальный дневник, Независимая диагностика, Опрос,
Проект, Реферат, Творческая работа, Терминологический
диктант, Тест, Устный ответ, Учебное задание, Цифровое
домашнее задание

Обществознание

Ведение тетради, Виртуальный практикум, Диалог/Полилог,
Доклад/Реферат, Домашнее задание, Зачет, Исследовательская
работа, Комбинированная работа, Конкурс, Конспект,
Контрольная работа, Конференция, Независимая диагностика,
Олимпиада, Опрос, Практическая работа, Проект, Реферат,
Решение задач, Творческая работа, Терминологический
диктант, Тест, Устный ответ, Учебное задание, Цифровое
домашнее задание, Эссе

Окружающий мир

Ведение тетради, Виртуальный практикум, Диалог/Полилог,
Доклад, Домашнее задание, Исследовательская работа,
Комбинированная работа, Конкурс, Конспект, Контрольная
работа, Конференция, Лабораторная работа, Независимая
диагностика, Олимпиада, Опрос, Практическая работа, Проект,
Решение задач, Творческая работа, Терминологический
диктант, Тест, Устный ответ, Цифровое домашнее задание

Основы
безопасности
защиты Родины

Основы
нравственной
народов России

и Ведение тетради, Виртуальный практикум, Доклад, Зачет,
Контрольная работа, Конспект, Независимая диагностика,
Олимпиада, Проект, Тест, Устный ответ, Цифровое домашнее
задание.

духовно- Ведение тетради, Диалог/Полилог, Доклад/Реферат, Домашнее
культуры задание, Исследовательская работа, Комбинированная работа,
Конкурс, Контрольная работа, Конференция, Независимая
диагностика, Олимпиада, Опрос, Практическая работа, Проект,

Творческая работа, Тест, Устный ответ, Цифровое домашнее
задание
Основы религиозных культур Ведение тетради; Диалог/Полилог; Доклад/Реферат; Домашнее
и светской этики
задание; Исследовательская работа; Комбинированная работа;
Конкурс; Контрольная работа; Конференция; Олимпиада;
Опрос; Практическая работа; Проект; Творческая работа; Тест;
Устный ответ
Русский язык

Ведение тетради, Грамматическое задание, Диалог/Полилог,
Диктант, Доклад, Домашнее задание, Зачет, Изложение,
Исследовательская работа, Комбинированная работа, Конкурс,
Конспект, Контрольная работа, Конференция, Независимая
диагностика, Олимпиада, Опрос, Осложненное списывание,
Письменный ответ, Практическая работа, Проект, Реферат,
Решение задач, Словарный диктант, Сочинение, Списывание,
Творческая работа, Терминологический диктант, Тест, Устный
ответ, Учебное упражнение, Цифровое домашнее задание, Эссе

Труд (технология)

Виртуальный практикум, Доклад/Реферат, Зачет, Конкурс,
Олимпиада, Практическая работа, Независимая диагностика,
Творческая работа, Цифровое домашнее задание, Проект

Физика

Виртуальный практикум, Диалог/Полилог, Доклад, Домашнее
задание, Зачет, Исследовательская работа, Комбинированная
работа, Конкурс, Конспект, Контрольная работа, Конференция,
Лабораторная работа, Независимая диагностика, Олимпиады,
Опрос, Практическая работа, Проект, Реферат, Решение задач,
Творческая работа, Терминологический диктант, Тест, Устный
ответ, Учебное задание, Цифровое домашнее задание,
Экспериментальная работа

Физическая культура

Демонстрация техники упражнения, Диалог/Полилог, Дневник
самоконтроля,
Доклад,
Домашнее
задание,
Зачет,
Исследовательская работа, Комбинированная работа, Конкурс,
Конспект, Контрольная работа, Конференция, Независимая
диагностика, Олимпиада, Опрос, Практическая работа, Проект,
Реферат, Соревнование, Творческая работа, Тест, Тестирование
физических качеств, Устный ответ, Учебное задание, Цифровое
домашнее задание

Химия

Ведение тетради, Виртуальный практикум, Диалог/Полилог,
Доклад, Домашнее задание, Зачет, Исследовательская работа,
Комбинированная работа, Конкурс, Конспект, Контрольная
работа, Конференция, Лабораторный опыт, Независимая
диагностика, Олимпиада, Опрос, Практическая работа, Проект,
Реферат,
Решение
задач,
Творческая
работа,
Терминологический диктант, Тест, Устный ответ, Учебное
задание, Цифровое домашнее задание, Экспериментальная
работа

Приложение 3
к положению о формах, периодичности
и порядке текущего контроля успеваемости
и промежуточной аттестации обучающихся
Форма справки
с результатами прохождения промежуточной аттестации по образовательной программе
соответствующего уровня общего образования
Иванова Мария Ивановна, 05.01.2010 г. р. в период с 19.04.2023 по 09.05.2023
прошел(а) промежуточную аттестацию за 5 класс по основной образовательной программе
основного общего образования МАОУ СОШ №88 города Тюмени

№
п/п

Учебный предмет, курс, Форма
дисциплина (модуль)
аттестации

промежуточной Отметка

1.

Русский язык

Контрольная работа: сочинение, 5
изложение

2.

Иностранный язык

Контрольная
работа: 5
аудирование, письмо, чтение

3.

География

Защита проекта

4.

<...>

5

Академическая задолженность по учебным предметам, курсам, дисциплинам (модулям):
отсутствует

Директор МАОУ СОШ№88
Города Тюмени
М.П.

____________________

Е.В. Головчак